I rammeplanen står det: «Gjennom arbeidet med etikk, religion og filosofi skal barnehagen bidra til at barna tilegner seg samfunnets grunnleggende
normer og verdier.«
Trafikken må forstås som et samspill mellom mange forskjellige deltakere. En god trafikant må hele tiden kunne ta selvstendige valg og gjør egne vurderinger i kontinuerlig samspill med andre. En ansvarsfull trafikant må kunne dele plassen med andre, hjelpe andre, vise hensyn, ta andres perspektiv, vente på tur, følge regler, beherske følelser og inngå kompromisser.
Hvordan barn opptrer i trafikken er nært knyttet til deres evne til å tenke og resonnere. Ved å bruke filosofi som verktøy vil barna få hjelp til å utvikle tanker, språk, refleksjonsevne og evne til å kommunisere med andre.
Fra 1 – 3 år:
Etablere gode vaner og holdninger
Gode vaner og holdninger etableres i de tidlige barneårene. Fra barn er ganske små følger de med på hvordan vi omtaler andre
trafikanter og om vi bruker sikkerhetsutstyr i trafikken. Det er det vi gjør som teller mest. Om det ikke er samsvar mellom
det vi sier og det vi gjør, blir lærdommen oftest det de ser vi og andre gjør.
Trafikk handler ikke bare om biler, men også om mennesker som må se hverandre og ta hensyn til hverandre. Sett ord på det dere gjør når dere går i trafikken. Snakk om sjåførene i bilene som dere må se på og stoppe for, bussjåføren som dere må kjøpe billett av eller sjåføren som er snill og stopper for dere. Sett også ord på hva dere gjør når dere fester dere selv og barna i belte i bil. Grunnleggende normer og gode holdninger må bygges opp gradvis og bevisst.
Fra 3 – 5 år:
Utvikle grunnleggende normer og verdier
Oppdragelse til gode holdninger og kritisk tenkning bør ta utgangspunkt i barnas egne opplevelser, erfaringer og tanker. Den
som skal oppdras og lære må dessuten forstå hvorfor jeg må lære dette.
Å filosofere med barn handler om å ta barnas undring og tenkning på alvor. Det handler om å lære barn å reflektere, treffe
begrunnede valg og stå for de valgene de gjør.
Problemstillinger å arbeide med:
Hvorfor er det lurt å bruke hjelm, bilbelte, bilstol og refleks?
Hva kan skje om vi ikke bruker sikkerhetsutstyr?
Hvorfor bruker ikke alle voksne sykkelhjelm?
Er det alltid riktig å gjøre som de voksne sier?
Hva kan vi hjelpe hverandre med i trafikken?
Hvorfor må vi noen ganger vente på tur, - i barnehagen og i trafikken?
Hvorfor har vi politi? Hva arbeider de med? Har noen sett politiet i trafikken?
Før skolestart:
Videreutvikle grunnleggende normer og verdier
Ta utgangspunkt i reglene i barnehagen. Hvilke andre typer regler kjenner barna til?
Hvorfor har vi regler?
Hvem bestemmer reglene vi skal ha?
Hva skjer hvis vi bryter en regel? (i et spill, når vi leker, i trafikken?)
Hvorfor er det vanskelig å følge reglene bestandig?
Hvordan reagerer du hvis noen andre bryter regler?
Hva tenker du hvis du selv bryter regler?
Hva er rettferdig?
Hva er forbudt?
Hva betyr det å ta hensyn?
Hva vil det si at noe er påbudt?
Hvorfor er det påbudt å bruke bilbelte?
Hvorfor er det påbudt å bruke bilstol for barn?
Hvorfor er det forbudt å snakke i mobiltelefon når man kjører bil?
Hvorfor er det fotobokser langs noen veier?
Viktige tips til foreldrene:
Foreldrene er barnas første og viktigste trafikklærere og rollemodeller. Barn observerer og kopierer det de ser vi voksne
gjør. Fra de er ganske små følger de med på skilt og fartsgrenser. De kommenterer om vi kjører fort, går på rødt lys eller
sykler uten sykkelhjelm. Det er det vi voksne gjør som teller. Om det ikke er samsvar mellom holdning og atferd, blir lærdommen
oftest det de ser vi og andre gjør.
På Trygg Trafikks nettsidertryggtrafikk.no og barnastrafikklubb.no finnes tips og informasjon.
