1 397 elever på 4. og 5.trinn i Buskerud fant hele 14 874 reflekser i skuffer og skap hjemme. Det gir et gjennomsnitt på over
10 reflekser i hver husstand. Nå håper elevene at bruksprosenten i Buskerud går opp.
 |
|
5 trinn ved Høvik skole i Lier viser fangsten fra Den store Refleksjakten.
|
Elevene har gått inn i refleksjakten med stor iver og entusiasme. De har samlet brikker og bånd, tatt de med på skolen for
opptelling og resultatene er sendt til Trygg Trafikk. Trinn 2 er å ta med alle refleksene hjem og henge dem på yttertøyet
til hele familien hjemme. Den klassen som fant flest reflekser pr elev ville vinne 3000kr til klassekassa.
Lærerne gir tilbakemeldinger på at dette har vært morsomt og lærerikt. De har brukt tid på å snakke om hvor viktig det er
å bruke refleks nå, men jakten har også inspirert til å ta opp andre emner. De har funnet reflekser med for lengst glemte
logoer og hatt en prat om lokalt næringsliv i gamle dager. Noen har jobbet litt ekstra med det matematiske begrepet gjennomsnitt og det ble ganske tydelig for dem at ellers hadde konkurransen blitt urettferdig klassene imellom.
På grunn av datafeil fikk vi inn noen resultater for sent, selv om de var sendt inne fristen. Derfor deler vi ut førsteprisen
til to klasser i år.
Premiene for ”Den store refleksjakten” 2006 går til:
 |
|
Nærsnes skole fant hele 32 reflekser pr elev!
|
1.premie (3000kr): 5. trinn ved Nærsnes skole i Røyken kommune. De fant 590 reflekser og er 18 elever, dvs. 32 reflekser pr elev.
5.trinn ved Nerstad skole i Sigdal kommune
De fant 271 reflekser og er 10 elever i gruppa, altså et gjennomsnitt på 27 reflekser/elev
2.premie (2000kr): 3-4b ved Darbu skole i Øvre Eiker kommune
De fant 456 reflekser og er 18 elever i gruppa, altså et gjennomsnitt på 25 reflekser/elev
3.premie (1000kr): 5b ved Nes skole i Nes kommune
De fant 356 reflekser og er 17 elever i klassen, altså et gjennomsnitt på 20 reflekser/elev
 |
|
Her er elever fra Sydskogen skole med mange reflekser.
|
|
 |
|
Elever ved Stenseth skole med refleksfangsten.
|
|
|
|